教案？副班主任？新手上路连夜加班中 (第2/10页)

 “……”

    我突然有点理解爲什麽学校里有人能活得这麽悠闲，而我每天都在焦虑了。

    随着新学期教学计划和教案的提交日期越来越近，我的焦虑值也在逐步攀升。

    每天盯着那份格式Si板的文档，我都觉得脑子要炸了。

    “教学目标”那栏我改了三遍，每次写完都觉得哪里不对；“重点难点分析”我写了半天，最後自己都看不懂自己在写什麽；“教学方法”一栏，我只能y着头皮随便填点东西，总感觉写得一点也不像老师会用的策略。

    对着电脑发呆的时间，已经远远超过了真正敲字的时间。

    但让我最崩溃的是——我竟然连“如何讲课”都开始焦虑了。

    以前只觉得美术不过是拿起笔画画、讲讲基础、看看作品，但现在一旦让我真正去设计一堂课，我才发现自己根本不知道如何“拆解”这些内容。

    更何况，教案还只是纸面上的东西，真正上课才是挑战。

    能写教案，未必能讲好课。

    而我，甚至连教案都写不明白。

    我盯着屏幕，长长地叹了口气。

    我以爲写教案无非就是个形式，把大致教学内容列一下，给领导看看就行。

    直到我看到“详细教学进度表”那一栏，才意识到事情没那麽简单。

    每一节课，必须JiNg确到分钟。

    ——开场白几分钟？

    ——讲解内容几分钟？

    ——演示几分钟？

    ——学生互动几分钟？

    ——总结几分钟？

    我盯着这个格式，脑子一阵嗡嗡作响。