失败的试讲？未知的教师前途 (第2/9页)

是多年职场生涯留下的习惯。

    没有人回答，我的目光扫过三人，nV教师只是笑了笑，并没有接话，而是用眼神示意我继续讲下去。

    我心里微微一沉。

    原本我以为她会顺势给个回应，至少让我有个缓冲的机会，但她只是安静地看着我，那笑容既不敷衍，也不带有恶意，单纯是一种礼貌的倾听。

    可这反而让我更加忐忑。

    教室里的安静让我莫名不安，甚至让我想起自己第一次站在客户面前做方案汇报的场景——那时候，我也是这样，手心有点出汗，脑子里飞速运转着如何调整自己的语速和节奏。

    但现在，我不能停下来。

    我y着头皮继续讲下去，试图用黑板上的粉笔字来稳住节奏。

    “很多人以为，平面设计就是让东西变得更好看……”我顿了一下，感觉自己的语速有点快，於是深x1了一口气，放慢了语调，“但实际上，设计的本质远远不止於此。”

    “真正的平面设计，离不开三个核心要素——功能、审美和资讯传达。”

    我转身，在黑板上分别写下这三个词，可当粉笔划过黑板时，我才发现自己的笔迹有些僵y，字写得不太稳，甚至有点歪。

    这让我有点尴尬。

    “呃……”我忍不住顿了一下，试图调整自己的思路，但讲课的节奏已经被打乱了一点。

    台下的杜淑清没有任何表情，她只是静静地看着我，眼神深沉得让人心里发虚。

    秘书继续在本子上写着什麽，而nV教师依旧没有说话，只是安静地听着，脸上依旧带着那个淡淡的微笑。

    我强迫自己不要去在意她们的反应，继续讲解：